Как в Пензе дуальное обучение приводит студентов на завод

Система среднего профессионального образования (СПО) может быть гибкой в условиях быстро меняющихся производственных технологий и оперативно перестраивать содержание изучаемого материала под заказ работодателя. В этом уверена директор Пензенского колледжа информационных и промышленных технологий (ИТ-колледжа) Наталья Чистякова, которая приняла участие в «Дне заказчика-2026» в Москве (18+).

Она подчеркнула, что главным условием является активное вовлечение производственников в процессы обучения кадров для отрасли.

«Основная программа в учреждении СПО, имеющем государственную аккредитацию и лицензию, обязана соответствовать требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Соответственно она содержит базовые фундаментальные знания, в нашем случае, в области машиностроения. И это хорошо. Без основных представлений невозможно формировать узкие специальные компетенции, — отметила директор ИТ-колледжа. — В то же время программа имеет вариативную часть, которая всегда может быть переработана под запрос предприятия. Кроме этого, в колледже имеются дополнительные инструменты подготовки уникальных специалистов».

В Пензе обучение ведется на курсах по программам дополнительного профессионального образования (повышения квалификации и профессиональной переподготовки), а также по дуальной форме — когда студент одновременно постигает азы теоретических знаний по индивидуальному графику, работает или проходит стажировку на производстве, что позволяет осваивать актуальные технологические процессы.

Собравшимся был представлен кейс взаимовыгодного сотрудничества учебного заведения с пензенским станкостроительным заводом в рамках специальности «Мехатроника и промышленная роботизация». Предприятие не только обеспечивает практическую подготовку молодых людей, но и за свой счёт отправляет их в другие регионы для прохождения специализированного курсового обучения востребованным на производстве технологиям.

Наталья Чистякова объяснила, как выстроена работа изнутри — с точки зрения колледжа и мотивации студентов.

«У нас в колледже обучается 2500 студентов. И в основном они юноши и им нужно дать в руки ремесло. Чтобы этим ремеслом они могли зарабатывать, быть успешными, содержать семью. На мой взгляд, для мужчины выбор профессии не менее значим, чем выбор спутницы жизни. И поэтому я всегда говорю нашим ребятам: вы должны стать профессионалами. На производстве вас должны уважать. Тогда вы будете чувствовать удовлетворение от своей работы», — рассказала директор.

По её словам, программа обучения рассчитана на четыре года. Первые полтора года — это общий образовательный цикл: после 9 класса студентам необходимо освоить дисциплины 10–11 классов школы. Практика же вынесена на старшие курсы, где студенты уже достигают возраста 18+.

«Получается, что на первом курсе они пришли в колледж и учат физику, математику, русский язык, и это как бы немножко в стороне от профессии. Но с первого курса мы вместе с работодателем что делаем? Организовываем бесконечные экскурсии, посещения производств, мастер-классы. У нас много партнеров и много специальностей: программирование, веб-разработка, сетевое администрирование, робототехника, промышленное машиностроение. Говоря на современном языке, мы стараемся заинтересовать и прокачиваем мотивацию», — пояснила Чистякова.

Она привела пример из собственного опыта: в прошлом году колледж выпустил уникальную группу — 22 выпускника, из которых 20 работают по специальности, в том числе трое на инженерных должностях, хотя колледж — это не про высшее образование.

«С третьего курса, когда мы отправили ребят на производственную практику, я сказала: вы просто обязаны понравиться друг другу с работодателем и заключить договор. И это не для зарплаты. Это для опыта. Чтобы на следующей работе вы пришли и сказали: а я умею вот это, я делаю вот это и так далее. Наша задача к выпуску привести студентов работающими специалистами», — подчеркнула она.

Своё мнение относительно подготовки кадров высказал представитель пензенского станкостроительного завода Дмитрий Денисов.

«Недавно один из наших коллег сказал, что четыре года мало для подготовки инженеров. Да, это действительно мало. Поэтому и нужно начинать подготовку кадров с колледжа. Что мы сделали? Мы договариваемся о переводе ребят старших курсов на дуальное обучение. Компания принимает их к себе на работу по договору. Студенты видят заинтересованность. И буквально через два года мы имеем выпускников колледжа, которые могут выполнять серийные задачи по сборке фрезерных обрабатывающих центров, сложнейшего технологического оборудования. Они делают сборку станка, настраивают целую систему, въезжают на пуско-наладочные работы, могут осуществлять гарантийный ремонт. Да, им много еще нужно изучить. Но все приходит со временем и с опытом. И у нас есть отличные пример, который привел к хорошему результату.Выпускник ИТ-колледжа, наш сотрудник Антон Антимонов на прошлой неделе вошел в десятку лучших робототехников России на федеральном этапе всероссийского конкурса «Лучший по профессии» в номинации «Специалист по робототехнике». Соревнования состоялись в городе Томск», — сказал Денисов.

Именно такой союз колледжа и завода — с реальными заказами, зарплатой и наставниками — и показывает, что СПО сегодня способно отвечать на вызовы времени быстрее и точнее, чем кажется. А значит, у российского производства есть не только оборудование, но и люди, готовые на нём работать.

16 сентября пензенцы примут участие в рабочей встрече главных конструкторов станкозаводов. В формате «открытого диалога» речь пойдёт о решении актуальных вызовов: дефицит комплектующих, развитие кооперации. Эксперты констатируют, что эти аспекты напрямую влияют на сроки разработок и серийного выпуска оборудования, являются сдерживающим фактором прорыва инженерных школ и способности индустриальных предприятий создавать сложную технику внутри государства.

Возрастные ограничения – 18+.